NUCLEI

 TEMATICI

CLASSE

PRIMA

CLASSE

Orientarsi

e

 collocare

nello spazio

 fatti

 ed

 eventi

·          Riconoscere la propria posizione e quella degli oggetti nello spazio vissuto rispetto a diversi punti di riferimento.

·          Orientarsi nello spazio

·          Organizzare gli spazi vissuti (aula, la propria stanza, il parco,…)

·          Leggere semplici rappresentazioni iconiche e cartografiche, utilizzando le legende e i punti cardinali.

·          Costruire la carta mentale del proprio territorio comunale, provinciale, regionale con la distribuzione dei più evidenti e significativi elementi fisici e antropici.

·          Orientarsi e muoversi nello spazio, utilizzando piante e carte stradali.

·          Leggere grafici, carte fisiche e tematiche, cartogrammi.

·          Leggere grafici, carte fisiche e tematiche, cartogrammi.

Osservare

descrivere

e

confrontare

 paesaggi

 con l’uso

 di carte

e

·          Descrivere verbalmente, utilizzando indicatori topologici,  gli spostamenti propri e di altri elementi nello spazio vissuto.

·          Descrivere un ambiente naturale nei suoi elementi essenziali, usando una terminologia appropriata.

·          Riconoscere gli elementi fisici e antropici di un

paesaggio, cogliendo i principali rapporti di connessione e interdipendenza.

·          Conoscere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi del proprio territorio (urbano, perturbano,rurale, ...) e le loro trasformazioni nel tempo.

·          Riconoscere e rappresentare graficamente i principali tipi di paesaggio (urbano, rurale, costiero,

·          Osservare, descrivere e confrontare paesaggi:

·          Conoscere gli elementi fisici e antropici  dei paesaggi

·          Conoscere le regioni italiane (climatiche, storiche, economiche,amministrative): i confini, gli elementi peculiari, l’evoluzione nel tempo.

·          Osservare, descrivere e confrontare paesaggi

·          Conoscere le relazioni tra fasce climatiche, flora, fauna e paesaggi geografici

·          Individuare il rapporto tra ambiente ed uomo

·          Cogliere le trasformazio-ni più significative

dovute all’

intervento dell’uomo sul paesaggio