AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA

in orario aggiuntivo

La scuola, oltre alle attività curricolari presentate, offre percorsi integrativi volti a valorizzare le attitudini del singolo alunno.

Nel corrente anno scolastico sono attivati i seguenti corsi in orario pomeridiano:

- Progetto Lingue 2000, che prevede la realizzazione delle seguenti attività:

azione A: prosecuzione del corso delle lingue francese e spagnolo attivato nell’a.s. 1998/99, in orario aggiuntivo, per un totale di 240 ore nel triennio.
azione B: attivazione di un corso di lingua francese e uno di lingua spagnola per le 1^e classi, in orario aggiuntivo, per un totale di 240 ore nel triennio.
azione C: potenziamento della lingua inglese, rivolto agli alunni delle 2^e e 3^e classi, che mostrano un particolare interesse nell’apprendimento di questo specifico ambito linguistico. Sarà attivato un modulo intensivo di 20 ore nei mesi di aprile e maggio, gestito da un docente interno con la presenza di un esperto di madre lingua. Il corso sarà mirato al superamento da parte degli alunni di un esame di 3° livello del Trinity College Examination (Ente certificatore ufficialmente accreditato), il cui certificato costituirà credito formativo nella prosecuzione degli studi.

- Laboratorio di latino "Ampliare gli orizzonti";

- Laboratorio di scenografia, complementare ai laboratori teatrali curriculari;

- Alfabetizzazione linguistica degli alunni stranieri (Cinesi): al di là dell’obiettivo strettamente linguistico, il laboratorio si propone di migliorare la qualità delle relazioni, lo sviluppo e potenziamento dell’autostima, la valorizzazione della cultura d’origine.

Visite guidate, viaggi di istruzione, attività di campo-scuola, Lazio-scuola e Città come scuola.

La scuola favorisce e promuove l’adesione ad attività ricreativo-didattiche quali visite guidate e viaggi di istruzione inerenti le tematiche della programmazione e legate anche ad avvenimenti culturali di rinomanza nazionale (mostre, spettacoli cinematografici, musicali e teatrali); aderisce ad iniziative quali Campi-scuola ed altre attività didattiche di un'intera giornata organizzate dal Comune di Roma e gestite da cooperative specializzate.

Tali attività hanno come obiettivi formativi principali:

Far comprendere l’evoluzione storico-sociale del territorio italiano;
Proporre percorsi alternativi per approfondire temi e farli formulare ed ampliare dagli studenti;
Favorire esperienze di vita e di studio nuove e diverse;
Sviluppare la conoscenza di nuovi ambienti;
Abituarsi a vivere a contatto con altri compagni migliorando il proprio grado di autonomia.

Modalità, tempi e mezzi

Uscita di una giornata o di più giorni.
Spiegazione didattica programmata e interdisciplinare.
Ricerca-guida.

Le attività costituiscono parte integrante dei curricoli didattici. Vengono effettuate da ottobre a maggio, fino ad un mese prima del termine delle lezioni, salvo visite e/o viaggi di carattere naturalistico, condizionati dalle condizioni atmosferiche, e visite a mostre e musei che sono possibili solo in determinati periodi. Sono deliberate dagli Organi collegiali della scuola.

Strumenti

Laboratorio di rielaborazione delle esperienze vissute, mediante relazione, giornalino, giochi, disegno, per rivisitare espressivamente gli aspetti significativi delle visite.

Educazione alla salute

Progetto famiglie: la scuola diventa centro di formazione culturale del territorio. La scuola coinvolge i genitori in attività pomeridiane, creando spazi di confronto e di dibattito, favorendo i rapporti genitori-figli.

Al fine di costruire nuove modalità interattive fra genitori, adulti/educatori ed esperti si stabilisce una "strategia d’ascolto" nei confronti di tutte quelle multiformi manifestazioni di disagio legate ai cambiamenti e alle ambivalenze proprie dell’età degli alunni-figli.

Le attività saranno svolte in orario pomeridiano:

Attività teatrale.
Attività di Cineforum
Attività di Biblioteca
Corsi, per genitori e insegnanti, tenuti da responsabili dell’ordine pubblico, per illustrare quali siano i comportamenti dei giovani più indicativi di successive gravi trasgressioni e su come prevenirli
Corsi tenuti da psicologi sui problemi dei ragazzi di questa età e di questa società e, anche con l’aiuto di genitori preparati, costituire gruppi di ascolto e di aiuto.

Progetto studentesse e studenti: star bene con se stessi e con gli altri, nell’ambiente e nel mondo. La scuola diventa centro culturale di riferimento e di incontro in orario scolastico ed extra scolastico.

Educazione ambientale

Obiettivo: conoscere e rispettare l’ambiente in cui si vive, rendere l’alunno "cittadino consapevole". Gli alunni sono coinvolti in ricerche, sondaggi, inchieste e raccolte dati in orario curriculare ed extracurriculare.

Orientamento

L'"orientamento", inteso come processo di conoscenze di autovalutazione dell'alunno, inizia nella prima classe e termina alla fine della terza.

Prevede diverse attività perché l'alunno prenda consapevolezza delle sue capacità e delle sue attitudini e quindi scelga con coerenza il percorso scolastico a lui più adeguato.

CLASSE PRIMA
OBIETTIVI FINALI	OBIETTIVI INTERMEDI	ATTIVITÁ PROPOSTE
COMPRENDERE il significato di un’istruzione: perché si viene a scuola.	rendersi conto che imparare è una necessità; individuare l’utilità dello studio e delle diverse materie;	presentazione di una traccia guida; discussione guidata; interviste agli insegnati e al preside sugli scopi e l’utilità delle diverse materie;
AVVIAMENTO alla conoscenza di sé	percepire il sé fisico; percepire il sé sentimentale; percepire il sé sociale; conoscere alcune professioni;	schede di lavoro: "chi ero?" "chi sono?"; interviste a rappresentanti del mondo del lavoro; riflessione guidata su beni - bisogni - servizi;
AVVIAMENTO all’autovalutazione	distinguere i concetti di attitudine - capacità - interesse; riflettere sul proprio rendimento scolastico;	presentazione di schede di lavoro; misurazione del tempo dedicato allo studio; presentazione della programmazione; riflessione guidata sugli sbocchi professionali delle discipline.

CLASSE SECONDA
OBIETTIVI FINALI	OBIETTIVI INTERMEDI	ATTIVITÁ' PROPOSTE
CONOSCERE il sé fisico	rendersi conto dei cambiamenti della propria persona; educazione sanitaria; approfondire temi relativi allo sviluppo fisico;	presentazione di una traccia guida; discussione guidata; test di educazione sanitaria; test di educazione fisica di potenziamento/ sviluppo
CONOSCERE il sé spirituale	saper riflettere e discriminare tra: attitudine - capacitò - interessi saper riflettere sul percorso scolastico o lavorativo che si intende scegliere;	schede di lavoro per individuare i propri interessi; indagini sul lavoro dei genitori; schede di lavoro per l’analisi del proprio rendimento scolastico;
CONOSCERE l’organizzazione economica e l’attività lavorativa	saper raccogliere utili informazioni di base relative ai diversi settori di produzione; conoscere la relazione tra professione e relazione scolastica; conoscere l’ordinamento scolastico italiano;	lettura di riviste e quotidiani sull’occupazione; lavoro di confronto tra l’artigianato e l’industria; costruzione di grafici di lettura della realtà sociale; predisposizione dei questionari per la raccolta dati; discussione sui testi; incontri con alunni di scuola media superiore.

CLASSE TERZA
OBIETTIVI FINALI	OBIETTIVI INTERMEDI	ATTIVITÁ PROPOSTE
"ORIENTARSI" è risolvere un problema	intendere l’orientamento come autogestione delle proprie scelte	presentazione di una traccia guida
	acquisire la metodologia del problem - solving	discussione guidata
		uso del metodo scientifico
CONOSCERE il mondo del lavoro	sapere raccogliere informazioni sul mondo del lavoro	lettura di riviste e quotidiani
	conoscere i settori di produzione	interviste a rappresentanti del mondo del lavoro predisporre un’indagine
		tavole rotonde con esperti
CONOSCERE la relazione tra professione e formazione scolastica	saper raccogliere informazioni di base utili per l’inserimento nel mondo del lavoro conoscere alcune professioni conoscere l’ordinamento scolastico italiano	lettura di riviste e quotidiani sull’occupazione accesso allo sportello dell’orientamento per conoscere: il libretto del lavoro l’ufficio di collocamento l’apprendistato
		contratti di formazione annunci di lavoro e per saper rispondere alle domande di assunzione discutere sui testi regionali per l’orientamento
DEFINIRE le proprie aspirazioni	imparare a essere responsabili delle proprie scelte conoscere le aspettative della propria famiglia	presentazione di una traccia guida discussione guidata uso di questionari per alunni e genitori

Per le classi terze e seconde si prevedono incontri a scuola con genitori che siano disponibili a parlare del proprio lavoro o esperti di un settore lavorativo interessante.

Le classi terze possono essere condotte a visitare istituti superiori, aziende ed opifici verso cui indirizzare le personali scelte future degli allievi.

Giochi sportivi studenteschi

L'attività motoria comprende due fasi, una curricolare e l'altra facoltativa in orario aggiuntivo. Per la prima fase si fa riferimento alla programmazione didattica; per quanto riguarda le attività pomeridiane la finalità è il coinvolgimento del maggior numero possibile di ragazzi/e, con particolare attenzione a quelli disabili e demotivati, offrendo loro un'alternativa alla strada.

L'obiettivo è quello di avviare gli alunni alla pratica sportiva attraverso attività quali la pallavolo, l'atletica leggera, la scherma ed il funky, privilegiandone l'aspetto ludico e socializzante.

Per la realizzazione di tali attività la scuola si avvarrà anche della collaborazione di Associazioni esterne che, in convenzione anche con l'Ente territoriale, utilizzeranno la palestra per iniziative sportive.

Progetti in rete

Per aumentare le occasioni formative ed ottimizzare le risorse strutturali e professionali, l’istituzione scolastica ha realizzato ACCORDI DI RETE con scuole ed altre istituzioni del territorio:

- progetto di filiera: Educare alla mondialità

Il progetto è in rete con le istituzioni scolastiche Toscanelli, Zappa, Passeroni, Polo, Parini, Stella Polare, Corelli, Acqua Rossa, Garrone, Quinqueremi, Fanelli, Duilio, Mar dei Caraibi, con le quali è stato siglato un protocollo di intesa.

L'obiettivo principale è la promozione del successo formativo dell'alunno che si realizza attraverso:

condivisione di un progetto comune legato all’analisi del territorio
realizzazione di percorsi comuni
apprendimento fondato sull’integrazione delle conoscenze
situazioni in cui l’alunno sia protagonista attivo del percorso-processo di apprendimento

Le attività svolte dagli alunni verranno divulgate sul territorio mediante prodotti di vario tipo (multimediali, cartacei, musicali, drammatizzazioni).

continuità del processo formativo

Scuola elementare

Nell’ottica del riordino dei cicli e nell’ambito di un percorso culturale unico, e soprattutto per favorire la continuità del processo formativo del preadolescente, questa scuola sigla protocolli di intesa con le scuole elementari "Garrone" e "Acquarossa".

Obiettivi principali:

- costruzione di percorsi di apprendimento unitari

- raccordo dei curricoli formativi

- condivisione di metodologie

- individuazioni di attività comuni

Il prodotto finale si concretizzerà in rappresentazioni teatrali.

Istituti Superiori

Nel rispetto delle norme vigenti circa l’innalzamento dell’obbligo scolastico, dell’autonomia didattica e organizzativa, nonché per garantire una continuità di percorsi formativi e l’attuazione di progetti comuni, la scuola orienta la propria attività verso una condivisione di obiettivi formativi tra i diversi ordini di scuole. Le scuole che aderiscono al progetto sono: Liceo classico Anco Marzio, Liceo scientifico Labriola, Ist. Tecn. Magellano, Ist. Tecn. Vanvitelli, Ist. Tecn. Faraday, Ist. Prof. Berlinguer.

- progetto di integrazione: Insieme oltre l'ostacolo

Il progetto ha la nostra scuola come istituto capofila, a cui è affidato il compito di coordinare le attività. E' stato siglato un protocollo di intesa con le istituzioni scolastiche: Zappa, Passeroni, Polo, Stella Polare, Parini, Fanelli, Tuccimei, Acquarossa, Quinqueremi. E' prevista la collaborazione del Provveditorato agli studi e del Settore Salute Minori della ASL RMD.

L'obiettivo principale è quello di favorire l'integrazione degli alunni disabili, attraverso il confronto di esperienze tra le scuole, la costruzione di percorsi condivisi, la condivisione di risorse. Sono previsti inoltre l'allestimento di un sito web e la realizzazione di momenti seminariali aperti al territorio.

In particolare, all'interno della scuola, per facilitare l’inserimento in un piccolo gruppo di un soggetto portatore di grave handicap, è stato attivato un Laboratorio di psicomotricità-musicoterapia: COMBINARE MOVIMENTI DIVERSI COLLEGATI NEL TEMPO E NELLO SPAZIO.

I movimenti ginnici, l’ascolto di musica e l’uso di particolari strumenti sonori rappresentano uno dei più validi metodi per stabilire un’efficace forma di comunicazione mediante l’uso dei sensi.

Docenti impegnati (Organico Funzionale ): 2 ore di Ed. fisica e 2 ore di Ed. musicale in compresenza. Per tutto l’anno scolastico, 2 ore settimanali.

Progetti integrati con Enti esterni per favorire la realizzazione di una SCUOLA CENTRO DI PROMOZIONE CULTURALE, SOCIALE, CIVILE:

- vivere sicuri a scuola (L. 626, Comune): la scuola diventa centro di educazione alla sicurezza mediante l’azione formativa e informativa. Produzione di materiale divulgativo atto ad estendere il discorso della sicurezza a tutta la scuola e alle famiglie.

- educazione stradale (Comune): Attraverso una serie di iniziative formative, all'interno ed all'esterno della struttura, viene promossa l'educazione alla sicurezza stradale.

- progetto adolescenza (A.S.L. RMD), con l'obiettivo di prevenire il disagio e la dispersione degli alunni. Gli operatori della A.S.L. affiancano i docenti in classe sui temi: "vivere in gruppo", "appartenere al gruppo", per intervenire sui problemi di isolamento o emarginazione.

- progetto di educazione sessuale ( A.S.L. RMD): rivolto alle classi terze, viene svolto in collaborazione con il medico scolastico e con psicologi della A.S.L., con l'obiettivo principale di educare i ragazzi alla prevenzione.

- progetto di recupero rapporti con gli anziani (Associazioni di volontariato, Centro Anziani c/o ex Colonia Vittorio Emanuele). L'obiettivo principale è migliorare la qualità della vita e rafforzare la sua efficacia educativa, recuperando rapporti formativi per la crescita globale dell'alunno. Gli alunni incontrano gli anziani del centro sociale e li interrogano sulla storia di Ostia. Insieme fanno teatro.

-INIZIATIVE DI CARATTERE LUDICO E SPORTIVO

L'istituzione scolastica, stipulando apposite convenzioni con l'Ente locale proprietario dell'immobile e con Associazioni sportive esterne, ospiterà iniziative sportive aperte al territorio, quali pallavolo, funky, step, ginnastica e ballo, garantendo agli alunni la partecipazione a tali attività come ampliamento dell'offerta formativa.

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