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Questionario sulle funzioni obiettivo strumentali al piano dellofferta
formativa*
A) Elementi conoscitivi:
1. Cognome
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Nome
2. Luogo e data di nascita
.
3. Scuola in cui presta
servizio
.
4. Distretto scolastico
n.
5. Comune in cui θ situata la
scuola
.
6. Numero classi/sezioni della
scuola
n.
7. Anni di servizio di ruolo
8. Area disciplinare o
disciplina insegnata
...
9. Altro
.
...
...
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...
...
..
B) Articolazione delle funzioni
1. A quale/quali delle aree θ riconducibile la funzione da Lei svolta?
(indicare massimo due aree ponendo una X nellapposito spazio)
Funzioni
Aree di intervento
Area 1 o
Gestione del piano dell'offerta
formativa
o Coordinamento delle attivitΰ del Piano
o Coordinamento della progettazione
curricolare
o Valutazione delle attivitΰ del Piano
o Coordinamento dei rapporti tra la
scuola e le famiglie
o Altro (specificare)
.
Area 2 o
Sostegno al lavoro dei
docenti
o Analisi dei bisogni formativi e gestione
del Piano di formazione e aggiornamento
o Accoglienza dei nuovi docenti
o Produzione dei materiali didattici
o Coordinamento dellutilizzo delle nuove
tecnologie e della biblioteca
o Cura della documentazione educativa
o Coordinamento nella scuola
dell'attivitΰ di tutoraggio connessa alla
formazione universitaria dei docenti
o Altro (specificare)
.
Area 3 o
Interventi e servizi per
studenti:
o coordinamento delle attivitΰ
extracurricolari
o coordinamento e gestione delle
attivitΰ di continuitΰ, di orientamento e
tutoraggio
o coordinamento delle attivitΰ di
compensazione inte- grazione e
recupero
o Altro (specificare)
.
Area 4 o
Realizzazione di progetti
formativi d'intesa con enti
ed istituzioni esterni alle
scuole
o Coordinamento dei rapporti con enti
pubblici o Aziende anche per la
realizzazione
o di stage formativi
o Coordinamento delle attivitΰ di
scuola-lavoro e di stage formativi
o Coordinamento delle attivitΰ con la
formazione professionale
o Altro (specificare)
.
Area o (specificare)
.
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o (specificare)
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o (specificare)
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o (specificare)
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o (specificare)
..
o (specificare)
.
o (specificare)
.
2. Auto percezione del proprio ruolo e percezione esterna (colleghi, ecc.) sul
piano culturale organizzativo e relazionale:
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3. Descrizione sintetica degli obiettivi specifici individuati dalla
scuola/istituto per lespletamento della funzione (in relazione allarea di
riferimento):
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4. Per quanti anni θ stato attribuito lincarico?
annuale o biennale o triennale o
5. Θ docente vicario ?
SI o No o
C) Competenze professionali specifiche del docente
1. Competenze professionali specifiche riferibili alla funzione obiettivo
assegnata:
o Attivitΰ di docenza o coordinamento in corsi di formazione
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o Attivitΰ di tutoraggio
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o Attivitΰ di progettazione ricerca e valutazione
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o Pubblicazioni (anche multimediali)
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o Altro
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2. Competenze informatiche possedute (specificare quali):
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D) Bisogni di formazione del docente
1. Negli interventi di formazione rivolti ai docenti che svolgono funzioni
obiettivo ritiene opportuno siano trattati:
a) nuclei tematici specifici relativi alle aree funzionali individuate
SI o NO o
Quali temi, in particolare?
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b) Tematiche trasversali alle aree funzionali individuate?
SI o NO o
2. Quali tra le tematiche trasversali ritiene di dover approfondire in relazione
allo svolgimento della funzione obiettivo assegnata?
o competenze organizzative
o competenze relazionali
o culturali pedagogiche
o normativo - gestionali
o altro
(Numerare da 1 a 5 in ordine di preferenza. Es. 1 valore massimo, 5 valore
minimo)
3. Quale metodologia ritiene piω funzionale alla acquisizione delle competenze
richieste per lo svolgimento dei compiti connessi alla
funzione/obiettivo assegnata?
o seminari intensivi
o cicli di incontri con esperti
o gruppi di autoformazione assistita da tutor
o laboratori di cultura operativa
o attivitΰ di ricerca/azione e produzione materiali
o altro (specificare)
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4. Eventuali osservazioni per migliorare la progettazione delle attivitΰ
formative:
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