TITOLO DEL PROGETTO

"Arte della comunicazione

o comunicazione come arte"

DATI IDENTIFICATIVI DEL PROGETTO

Ordine di scuola:   SCUOLA MEDIA DI NEMI

Insegnanti coinvolti

Roberta Di Pietro, Letizia Pernarella, Clara Oppo, Fiorella Negrini, Francesca Bezzi, Marina Caprini, Lucia Bonfiglio, Mariella Piccarreta

Coordinatore

Roberta Di Pietro

Curatore del dossier

Roberta Di Pietro

Ore necessarie allo svolgimento del progetto

160

Alunni coinvolti

Totale sezioni e classi

sez. A - classi I, II, III

Totale allievi

37

Ore necessarie allo svolgimento del progetto

A. In orario frontale

discipline

periodo

ore settimanali

ore annuali

Ed.Artistica

Lettere

Francese

Ed.Tecnica

Ed.Musicale

Tutto l'anno per U.D.

1

1

1

1

1

15 ore

a disciplina

80 ore totali

B. In orario di servizio di compresenza

discipline

periodo

ore settimanali

ore annuali

Ed.Art  + Lett 2^

Ed.Art  + Lett 3^

Ed.Mus + Lett 3^

Franc    + Lett 1^

Franc    + Lett 2^

Franc    + Lett 3^

Tutto l'anno per U.D.

1

1

1

1

1

1

15 ore

di ogni compresenza

80 ore totali

C. In orario aggiuntivo alle ore di servizio

Docente

ore del docente

totale ore previste

R. Di Pietro, F. Negrini, C. Oppo,

L. Pernarella, F. Bezzi, M. Caprini,

L. Bonfiglio, M. Piccarreta

22 ore a docente per progettazione e allestimento mostre e spettacoli

110

1. NECESSITA' DEL PROGETTO

1.1

1.2

Contatti con gli Enti Locali

Contatti con le Associazioni culturali territoriali

2. OBIETTIVI DI ATTEGGIAMENTO

2.1

2.2

2.3

2.4

Migliorare il grado di socializzazione ed il livello di autocontrollo personale

Favorire lo sviluppo della personalità attraverso l'accettazione di sé e la consapevolezza delle proprie possibilità

Abituare i ragazzi all'assunzione di precise responsabilità

3.OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO

3.1

3.2

3.3

3.4

Promuovere e/o sviluppare le abilità creative, espressive, realizzative e tecniche

Avviare e/o sviluppare la capacità di effettuare confronti, collegamenti, riflessioni critiche ed estetiche

Avviare e/o sviluppare la capacità di comprendere la funzione comunicativa di qualsiasi espressione artistica

Promuovere nuove conoscenze e l'utilizzo di tecniche alternative

4. ANALISI DEI PREREQUISITI

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

Motivazione ad apprendere metodi e tecniche di scrittura

Conoscenza essenziale di una o più lingue straniere

Competenze essenziali in campo tecnico, grafico ed espressivo

Conoscenza degli elementi basilari della notazione musicale

Capacità di riprodurre vocalmente brevi sequenze ritmiche e melodiche

5. OBIETTIVI COGNITIVI SPECIFICI PER DISCIPLINA E CONTENUTI

                                       Obiettivi                                                                  Contenuti

Campo di esperienza o materia: Educazione Artistica

1.Avvio all'uso dei principali caratteri calligrafici

2.Sviluppo di abilità tecniche finalizzate

v      I caratteri: Corsivo maiuscolo e minuscolo, Inglese, Liberty, Gotico

v      Le tecniche: Embossing, Stampa

Campo di esperienza o materia: Lingua₁ - Italiano

1.Sviluppo delle abilità espressive

2.Sviluppo del linguaggio epistolare

3.sviluppo della capacità di analizzare un testo

v      Il genere letterario dell'epistola

v      L'epistolario come genere letterario

v      Il Galateo epistolare

v      I vari linguaggi epistolari:

       corrente, formale, burocratico

Campo di esperienza o materia: Lingua ₂ - Francese

1.Sviluppo delle abilità espressive

2.Sviluppo del linguaggio epistolare

v      Scambio epistolare in lingua

Campo di esperienza o materia: Educazione tecnica

1.Sviluppo di abilità tecniche finalizzate

2.Uso del computer

v      Alfabetizzazione informatica:

schemi, cartelle, tabelle, margini, spazi, caratteri, impaginazione, videoscrittura, Excel

Campo di esperienza o materia: Educazione Musicale

1.Sviluppo delle potenzialità espressive vocali e strumentali

2.Sviluppo della capacità di valorizzare il "parlato"

3.Sviluppo della capacità di analisi di un testo musicale

v      Ascolto, riproduzione e/o rielaborazione di frammenti e brani melodici e ritmici con la voce e gli strumenti

6. METODI

6.1

6.2

6.3

attività individuali, di gruppo, a classi aperte

calligrafia

embossing

6.4

6.5

6.6

xilografia

lavoro su rame

laboratorio di canto corale e strumentale

7. MEZZI E STRUMENTI

7.1

7.2

7.3

7.4

7.5

testi specifici (epistolari, antologia, Galateo, Galateo epistolare, Calligrafia, Prontuario di scrittura, "Ciao, tu" di R.Piumini, ed.Salani)

materiale per Embossing

penna stilografica

pennini

pennarelli calligrafici

7.6

7.7

7.8

7.9

7.10

7.11

inchiostri inglesi

supporti (carte, cartoncini per Embossing, carta da lettere, carta per stampa, carta pergamena, dischetti)

materiale per xilografia

computer (Excell)

tastiera e registratore

fotocopie

8. SCANSIONE DELLE ATTIVITA’ PREVISTE

I periodo:

Intervento

novembre-dicembre

§         Organizzazione e realizzazione di oggetti natalizi per Mostra-mercato solidale di Natale in continuità con la scuola materna ed elementare

§         Introduzione all'ascolto di brani musicali come mezzi di comunicazione espressiva

II periodo:

Intervento

gennaio-febbraio

§         La lettera: caratteristiche e tipologie

§         I caratteri tipografici

§         Avvio scambio epistolare con scuole straniere

§         L'impaginazione

§         Ascolto e riproduzione di brani musicali in grado di comunicare emozioni, stati d'animo, messaggi socio-politici

III periodo:

Intervento

marzo-aprile

§         Regole fondamentali del Galateo epistolare

§         Realizzazione di biglietti (augurali, di invito …)

§         Riproduzione strumentale e corale di brani musicali

IV periodo:

Intervento

maggio-giugno

§         Preparazione e allestimento Mostra dei lavori realizzati

§         Preparazione ed esecuzione di canti corali e strumentali

9. VALUTAZIONE

Abilità monitorata

Strumento di valutazione

9.1

9.2

9.3

9.4

Conoscere le diverse forme di comunicazione

Saper produrre nelle specifiche forme comunicative

Conoscere le diverse tecniche di realizzazione

Saper usare gli strumenti idonei

9.a

9.b

9.c

Testi strutturati e semistrutturati

Osservazione e analisi dei prodotti realizzati

Autovalutazione

GLI INSEGNANTI

1.ROBERTA DI PIETRO

ED. ARTISTICA 2^ - 3^

2.FIORELLA NEGRINI

LETTERE 1^

3.CLARA OPPO

LETTERE 2^

4.LETIZIA PERNARELLA

LETTERE 3^

5.FRANCESCA BEZZI

FRANCESE

6.MARINA CAPRINI

ED. TECNICA

7.LUCIA BONFIGLIO

ED. MUSICALE

8.MARIELLA PICCARRETA

ED. ARTISTICA 1^