Indicatori

Abilità

Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente.

·      Comprende e riferisce messaggi espressi verbalmente nell’ambiente.

·      Ascolta e riferisce con sufficiente proprietà di linguaggio.

Leggere e comprendere testi di diverso tipo.

·      Legge speditamente testi narrativi e ne riferisce il contenuto.

·      Legge in modo espressivo e trae informazioni da un testo letto.

Produrre e rielaborare testi scritti.

·      Produce testi di vario genere: descrizioni, comunicazioni...

·      Scrive, elabora e rielabora testi di diverso genere.

Conoscere la struttura della lingua e arricchire il lessico.

·      Riconosce le strutture più semplici della lingua: punteggiatura, peculiarità ortografiche, i verbi essere e avere.

·      Individua e discrimina le più elementari strutture morfo-sintattiche: struttura della frase, il G.N., il G.V. e le loro espansioni.

Indicatori

Abilità

Ascoltare e comprendere semplici messaggi.

·      Ascolta e comprende semplici espressioni di uso quotidiano: saluti informali...

·      Ascolta e comprendere il senso globale di semplici dialoghi: parti del giorno, ora...

Leggere e comprendere brevi testi.

·      Legge per associazione immagine e suono/parola.

·      Legge frasi già note oralmente.

Saper sostenere una facile conversazione utilizzando un lessico gradualmente più ampio.

·      Scambia i primi messaggi significativi nell’ambiente classe: i numeri fino a 12, colori, arredo...

·      Scambia informazioni su dati personali: parti del corpo, cibi e bevande, abitazione, indirizzo, numero di telefono, famiglia, età...

Indicatori

Abilità

Ascoltare e comprendere semplici messaggi.

·        Ascolta racconti o semplici dialoghi e ne coglie il significato anche con l’uso di immagini.

Leggere e comprendere brevi testi.

·        Legge una mappa, un brano descrittivo o un testo a fumetti e ne comprende il significato e i dati.

Saper sostenere una facile conversazione utilizzando un lessico gradualmente più ampio.

·        Descrive la realtà circostante, sostiene semplici dialoghi e racconta brevi storie.

·        Accosta, conosce e comprende culture diverse dalla propria.

Indicatori

Abilità

Riconoscere, rappresentare e risolvere problemi.

·        Riconosce circostanze problematiche in differenti situazioni.

·        Risolve problemi utilizzando concetti, rappresentazioni, procedure.

·        Costruisce situazioni problematiche di vario genere.

Padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto.

·        Riconosce e pone relazioni e corrispondenze.

·        Legge, scrive, ordina e confronta i numeri naturali da 1 a 100.

·        Esegue le quattro operazioni entro il 100.

·        Verifica in modo approssimato l’attendibilità del risultato di un calcolo.

Operare con figure geometriche, grandezze e misure.

·        Si orienta nello spazio e localizza oggetti da più punti di vista.

·        Individua, nomina e definisce gli elementi fondamentali della geometria piana.

·        Opera con grandezze del proprio ambiente e con unità di misura.

Utilizzare semplici linguaggi logici e procedure informatiche.

·        Opera con sequenze codificate.

·        Applica regole per costruire successioni.

Indicatori

Abilità

Riconoscere, rappresentare e risolvere problemi.

·        Acquisisce il piacere di giocare a matematizzare la realtà.

·        Se necessario, modifica strategie e cambia punti di vista.

·        Si pone di fronte alla realtà intuendone la complessità e i problemi.

·        Per risolvere circostanze problematiche, raccoglie dati utili e formula ipotesi, utilizzando le capacità di intuizione ed immaginazione.

·        Individua l’esistenza di più strategie risolutive e giustifica le scelte.

Padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto.

·        Opera con strumenti logici, probabilistici e ne usa il linguaggio specifico.

·        Individua i casi in cui la ricerca di soluzioni aritmetiche esatte è non utile e opta per soluzioni e tecniche di procedure ragionevoli o approssimate.

·        Utilizza strumenti aritmetici per analizzare e gestire circostanze problematiche dell’esperienza.

Operare con figure geometriche, grandezze e misure.

·        Partendo dall’osservazione della realtà, organizza lo spazio e ne gestisce gli oggetti utilizzando nozioni, strumenti e procedure.

·        Gestisce informazioni con sistemi di misura arbitrari e convenzionali.

Utilizzare semplici linguaggi logici e procedure informatiche.

·        Utilizza rappresentazioni di vario genere per analizzare, classificare e valutare informazioni e dati.

·        Conosce e utilizza in modo coerente espressioni e codici del linguaggio logico-matematico.

Indicatori

Abilità

Osservare, porre domande, fare ipotesi e verificarle.

·      Osserva in modo finalizzato e ordinato fenomeni e oggetti.

·      Pone domande su fenomeni e oggetti dell’indagine.

·      Effettua confronti e classificazioni in base a proprietà date.

Conoscere e descrivere fenomeni fondamentali del mondo fisico, biologico e tecnologico.

·      Individua gli elementi costitutivi di un ambiente: ambienti acquatici, ambienti terrestri, catena alimentare.

·      Effettua confronti sulle caratteristiche degli esseri viventi: funzioni e parti di piante e animali.

Progettare e realizzare esperienze concrete e operative.

·      Realizza collezioni di sostanze: solubilità, miscugli, liquidi...

·      Analizza fenomeni della natura: il calore (propagazione, materiali isolanti e conduttori).

·      Formula ipotesi e propone semplici esperienze per verificarne la validità: proprietà dell’acqua, ciclo dell’acqua, raccolta, tabulazione e analisi dei dati.

Indicatori

Abilità

Osservare, porre domande, fare ipotesi e verificarle.

·      Individua relazioni fra fenomeni del mondo fisico e biotico.

·      Individua relazioni fra organi e apparati.

·      Ipotizza relazioni fra fenomeni e teorie esplicative.

Conoscere e descrivere fenomeni fondamentali del mondo fisico, biologico e tecnologico.

·      Si accosta agli aspetti della realtà considerandoli sempre come parte di un contesto.

·      Conosce i tratti fondamentali  di alcuni importanti fenomeni fisici: energia, elettricità, magnetismo.

·      Acquisisce responsabilità verso le problematiche del rapporto uomo-ambiente e organizza interventi di tutela e miglioramento.

Progettare e realizzare esperienze concrete e operative.

·      Utilizza criticamente il metodo della ricerca scientifica per leggere la realtà da punti di vista specifici.

·      Progetta e realizza esperienze, anche tramite la produzione di semplici congegni, al fine di confermare o smentire le proprie ipotesi di lavoro.

Indicatori

Abilità

Orientarsi e collocare nello nel tempo fatti ed eventi.

·      Ricostruisce successioni, contemporaneità e durate, utilizzando strumenti adeguati  per annotare e comunicare il lavoro svolto.

·      Comunica successioni, contemporaneità e durate utilizzando indicatori temporali e giochi linguistici adeguati.

Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche.

·      Ricostruisce e comprende trasformazioni utilizzando fonti diverse.

·      Rappresenta trasformazioni utilizzando fonti e strumenti diversi.

Conoscere e comprendere regole e forme della convivenza democratica e della organizzazione sociale, anche in rapporto a culture diverse.

·      Conosce regole e forme diverse di organizzazione sociale.

·      Conosce il significato delle regole in rapporto a varie forme di organizzazione sociale.

Indicatori

Abilità

Ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali.

·      Riconosce i timbri dei vari strumenti e le forme musicali in un bramo.

·      Conosce le diverse espressioni musicali odierne e le confronta con le corrispettive di altre epoche e di altri Paesi del mondo.

Esprimersi con il canto e semplici strumenti.

·      Riproduce semplici melodie e ritmi, anche facendo uso della notazione convenzionale.

·      Sonorizza racconti, drammatizzazioni e filmati.

·      Usa la danza e la musica per completare il messaggio musicale.

Indicatori

Abilità

Orientarsi e collocare nello spazio fatti ed eventi.

·      Localizza e posiziona fatti ed eventi nello spazio, riconoscendone o determinandone le caratteristiche.

·      Analizza e confronta ambienti diversi per rilevarne somiglianze e differenze.

Osservare, descrivere e confrontare paesaggi con l’uso di carte e rappresentazioni.

·        Descrive e rappresenta lo spazio conosciuto mediante segni e simboli non convenzionali.

·        Classifica ambienti noti e oggetti a seconda delle caratteristiche funzionali.

Indicatori

Abilità

Conoscere espressioni, documenti e contenuti essenziali della religione cattolica.

·      Conosce le caratteristiche fondamentali del popolo ebreo.

·      Scopre il messaggio di Gesù attraverso la conoscenza di parabole significative del suo insegnamento.

Rispettare ed apprezzare i valori religiosi ed etici nell’esistenza delle persone e nella storia dell’umanità.

·      Individua i caratteri specifici delle confessioni religiose cristiane non cattoliche.

·      Sperimenta momenti di collaborazione e condivisione.

Indicatori

Abilità

Conoscere espressioni, documenti e contenuti essenziali della religione cattolica.

·      Individua nel messaggio cristiano il rapporto fra peccato e perdono.

·      Conosce alcune implicazioni etiche della religione cristiana.

Rispettare ed apprezzare i valori religiosi ed etici nell’esistenza delle persone e nella storia dell’umanità.

·        Conosce alcuni tratti delle religioni presenti nel mondo e ne scopre i segni nella cultura e nell’arte.

·        Acquisisce rispetto nei confronti di persone e comunità che vivono esperienze di fede diverse o che scelgono di non aderire ad alcun credo religioso.

Indicatori

Abilità

Ascoltare e comprendere.

·      In un racconto individua protagonista e  personaggi secondari.

·      Individua e ricostruisce lo svolgimento delle azioni di un racconto.

Riconoscere e comprendere espressioni di culture diverse dalla propria.

·      Acquisisce rispetto per i modi di vivere diversi dai propri.

·      Coglie la necessità di tutelare e promuovere forme di vita diversi dai propri.

Indicatori

Abilità

Ascoltare e comprendere.

·      Riconosce e gestisce la diversità di linguaggio che contraddistingue il racconto di fantasia e il racconto storico.

Riconoscere e comprendere espressioni di culture diverse dalla propria.

·      Individua l’influenza che l’ambiente, il clima, la situazione economica e culturale di un Paese esercitano su modi di vita, usi e costumi.

Indicatori

Abilità

Produrre messaggi con l’uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi.

·      Arricchisce e potenzia il padroneggiamento dei primi elementi della comunicazione iconica: i materiali per disegnare, le forme, gli oggetti decorativi, la fiaba e l’immagine.

·      Manipola materiali di diverso genere per produrre oggetti e forme.

Leggere e comprendere immagini di diverso tipo.

·      Distingue le principali forme della comunicazione iconica: dipinti (oggetti, colori, atteggiamenti e messaggi); costumi; mostra o scenografia (programmazione, allestimento).

Indicatori

Abilità

Produrre messaggi con l’uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi.

·      Conosce le regole della prospettiva e in un disegno dato individua la direzione e gli effetti della luce e delle ombre.

·      Conosce tecniche espressive diverse e le utilizza creativamente in funzione del messaggio  da trasmettere.

·      Padroneggia tecniche di narrazione per immagini utilizzando la funzione espressivo-comunicativa dei codici audiovisivi.

Leggere e comprendere immagini di diverso tipo.

·      Fruisce di beni culturali di vario genere presenti nel proprio ambiente.

·      Legge immagini che appartengono al patrimonio culturale, al mondo dei mass-media, alle nuove tecnologie.

Indicatori

Abilità

Ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali.

·      In brevi sequenze riconosce variazioni di altezza e di ritmo.

·      Usa semplici notazioni non convenzionali.

·      Interpreta con altri linguaggi ritmi, suoni, semplici melodie ed  emozioni propri del linguaggio musicale.

Esprimersi con il canto e semplici strumenti.

·      Riproduce con la voce semplici sequenze melodiche per imitazione.

·      Costruisce strumenti musicali facendo uso di materiali “poveri” .

Indicatori

Abilità

Ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali.

·      Riconosce i timbri dei vari strumenti e le forme musicali in un bramo.

·      Conosce le diverse espressioni musicali odierne e le confronta con le corrispettive di altre epoche e di altri Paesi del mondo.

Esprimersi con il canto e semplici strumenti.

·      Riproduce semplici melodie e ritmi, anche facendo uso della notazione convenzionale.

·      Sonorizza racconti, drammatizzazioni e filmati.

·      Usa la danza e la musica per completare il messaggio musicale.

Indicatori

Abilità

Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse.

·      Affina le funzioni sensoriali e percettive.

·      Sviluppa le capacità motorie coordinative generali e speciali.

·      Consolida il rapporto movimento-musica.

Partecipare alle attività di gioco e di sport, rispettandone le regole.

·      Sviluppa comportamenti relazionali positivi.

·      Rispetta le regole dei giochi che esegue con i compagni.

Indicatori

Abilità

Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse.

·      Sviluppa la coordinazione dinamica generale per una motricità ricca e varia.

·      Comunica con gesti e mimi, utilizzando il corpo in situazioni espressive.

Partecipare alle attività di gioco e di sport, rispettandone le regole.

·      Conosce ed esegue esercizi tipici di diversi sport.

·      Prende coscienza delle diverse identità culturali attraverso la scoperta e la valorizzazione di giochi e danze popolari.