TITOLO DEL PROGETTO

0. DATI IDENTIFICATIVI DEL PROGETTO

Ordine/i di scuola:

Scuola Elementare

Insegnanti coinvolti:

[nominare]

Draisci Antonio, Plaisant Silvia, Cecchinelli Renata, Bernardi Maria Letizia, Simonicca Rosanna, Simonella Sergio, Verrecchia Sabrina, Compagncci Stefania, Caione Patrizia, Broccoli Maria Giuseppa, Tetti Maria Francesca.

Coordinatore:

Draisci Antonio

Curatore del dossier:

Simonicca Rosanna, Simonella Sergio.

Eventuali esperti:

[nome e ruolo]

1.Grottelli Davide, sassofonista.

2. Associazione per il commercio equo e solidale, sezione di Albano Laziale.

Alunni coinvolti:

Totale classi:

n. IV A e B, VA, B, C.

Totale allievi:

n. 102.

Ore necessarie allo

A. In orario frontale:

svolgimento del progetto

Discipline

1.     Lingua italiana

2.     Matematica

3.     Geografia

4.     Storia

5.     Studi sociali

6.     Ed. al suono

7.     Ed. all’immagine

8.     Ed. motoria

9.     Lingua inglese

10.  Insegnamento della religione cattolica

Periodo

Intero anno scolastico

Intero anno scolastico

Intero anno scolastico

Intero anno scolastico

Intero anno scolastico

Intero anno scolastico

Intero anno scolastico

Intero anno scolastico

Intero anno scolastico

Intero anno scolastico

Ore della settimana

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

1 ora

Totale ore nell’anno

306

B. In orario di servizio in compresenza:

Discipline e classe

1. VC Laboratorio

2.        V A e B

3. IV A e B

Periodo

Intero anno scolastico

Intero anno scolastico

Intero anno scolastico

Ore della settimana

Mer. 14.10 – 16.10

Ven. 9.10 - 12.10

Mart. 12.10 – 13.10

Ven. 8.10 – 10.10

Merc. 10.10 – 12.10

Totale ore nell’anno

68

C. In orario aggiuntivo alle ore di servizio: [da programmare nel Dssier di progetto e documentare nel registro delle presenze]

Docente

Draisci Antonio, Plaisant Silvia, Cecchinelli Renata, Bernardi Maria Letizia, Simonicca Rosanna, Simonella Sergio, Verrecchia Sabrina, Compagncci Stefania, Caione Patrizia, Broccoli Maria Giuseppa, Tetti Maria Francesca.

Ore del docente

Sei ore pro capite.

Totale ore previste

66

1. NECESSITA’ DEL PROGETTO

1.1. Dal territorio. Il territorio di Lanuvio è interessato da un massiccio fenomeno di immigrazione, di origine sia comunitaria che extracomunitaria. Sebbene la presenza di minori extracomunitari sia ancora poco diffusa perché il processo immigratorio è ancora nella sua fase iniziale, pure appare necessario introdurre gli alunni a valutare positivamente la presenza di comunità umane dissimili da quella di appartenenza.

1.2. Dalle finalità generali della scuola primaria. La Scuola primaria prepara i futuri cittadini a svolgere un ruolo attivo e consapevole nella comunità umana e civile di cui già fanno parte. E’ opportuno che questa esperienza avvenga anche considerando positivamente le diversità cui certamente andranno incontro; la diversità è da considerare positivamente, come realtà più originaria della stessa identità. La diversità non va tollerata, ma accettata e promossa negli altri perché prima voluta e costruita in noi, in forma di originalità.

2. OBIETTIVI DI ATTEGGIAMENTO

2.1. Stima i valori presenti nelle diverse culture.

2.2. Sviluppa sentimenti di accettazione e tolleranza per le civiltà diverse della sua.

3. OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO E/O RIFERIMENTI AL CURRICULUM ESSENZIALE DELL’ISTITUTO

3.1. Individua l’esistenza di culture diverse dalla propria attraverso elementi di diversificazione biologica, storica, religiosa e culturale.

3.2. Conosce i valori presenti nella cultura e nella storia di ogni popolo.

3.3. Individua l’esistenza di comunità umane, anche appartenenti alla nostra nazione, diverse da quella cui appartiene.

4. ANALISI DEI PREREQUISITI

Per l’attivazione del progetto è opportuno che gli alunni esibiscano le seguenti abilità:

4.1. Coglie e pone relazioni fra fatti di ordine geografico, storico e culturale.

4.2. Accosta testi di diverso genere riconoscendone i legami con la comunità di cui sono espressione.

4.3. All’interno di una comunità individua alcune dimensioni fondamentali: peculiarità etniche, culturali, linguistiche, storiche, ambientali ludiche, religiose.

5. OBIETTIVI COGNITIVI SPECIFICI PER DISCIPLINA E CONTENUTI

Obiettivi                                                                                    Contenuti

Materia: Lingua italiana

1. Conosce narrazioni e miti nati in contesti culturali di altre Regioni o di altre nazioni.

2. Scopre l’esistenza di sistemi di scrittura non alfabetica.

1. Miti, storie e leggende delle Regioni d’Italia e del mondo.

2. Scrittura ideogrammatica (scrittura cinese); scritture alfabetiche non occidentali (ebraico, indiano, cirillico…).

Materia: Matematica

1. Costruisce e utilizza giochi e giocattoli logici e matematici provenienti da varie parti del mondo.

2. Conosce sistemi di numerazione e misura appartenenti a civiltà diverse dalla propria.

1. Calcolo delle probabilità; eventi e ricorrenze; figure geometriche.

Materia: Geografia

1. Individua le relazioni che intercorrono fra aspetti fisici e biotici e la cultura di comunità umane presenti sul territorio nazionale e nel mondo.

2. Ricostruisce ambienti e contesti propri ci altre civiltà

1. Comunità montane, minoranze etniche (albanesi, greche); comunità latino-americane.

Paesaggio naturale, urbano, usi e costumi, tradizioni, feste…

Materia: Storia

1. Conosce fatti ed eventi del passato che determinano o condizionano la l’attuale situazione di intere comunità umane.

1. Conquista del continente americano; colonialismo e grandi guerre.

Materia: Studi sociali

1. Conosce l’esistenza e l’operato di associazioni non governative che promuovono i diritti di comunità del terzo e quarto mondo.

2. Individua il ruolo di tutela e promozione degli organismi governativi nazionali e internazionali

1. Associazione per il commercio equo e solidale; Medici senza frontiere.

2. ONU, UNICEF, FAO

Materia: Educazione al suono e alla musica

1. Distingue generi musicali appartenenti a comunità umane diverse dalla propria.

2. Apprende per imitazione ed esegue canti appartenenti a comunità umane diverse dalla propria.

1.        Strumenti musicali, scale musicali non eurocolte

2. Canti del folclore nazionale, europeo e internazionale.

Materia: Educazione all’immagine

1. Conosce forme di arte (figurative, plastiche…) proprie di altre civiltà.

2. Realizza in gruppo scenografie necessarie alla manifestazione finale.

1. Arte etnica dei vari popoli del mondo.

2. Costruzione scenografica di un ambiente specifico.

Materia: Educazione motoria

1. Esegue ritmi, balli e coreografie di generi musicali diversi.

1. Danze popolari ed etniche appartenenti a varie culture.

Materia: Lingua inglese

1. Conosce usi e tradizioni dei popoli anglosassoni.

1. Halloween, Thanksgiving…

Materia: Insegnamento della religione cattolica

1. Conosce religioni e culture etiche proprie di altri popoli.

2. Individua nelle esperienze religiose di tutti i popoli elementi fondamentali e ricorrenti.

1. Religioni “primitive”; grandi religioni monoteistiche; confessioni cristiane.

2. L’etica, il trascendente, la liturgia, il testo sacro, la comunità.

6. METODI

6.1. La ricerca.

6.2. La discussione di gruppo.

6.3. La drammatizzazione.

7. MEZZI

Utilizzo della biblioteca comunale per ricerche.

Libri della biblioteca di plesso.

Utilizzo di materiale messo a disposizione dall’associazione CIES.

Matreriale per la recita finale.

I fondi necessari per la realizzazione dei materiali occorrenti saranno forniti dai genitori degli alunni.

8. SCANSIONE DELLE ATTIVITA’ PREVISTE [Per ogni periodo indicare: inizio e fine, obiettivi intermedi più rilevanti, organizzazione delle attività, verifiche]

I periodo:

Ottobre – Gennaio

Intervento

Scoperta e analisi di alcune civiltà presenti sul territorio nazionale e sul pianeta o esistite in passato.

II periodo:

Febbraio

Intervento

Scoperta e analisi di un tema comune alle varie civiltà: amore, arte, bellezza, gioco e giocattoli, feste, i sogni.

III periodo:

Marzo

Intervento

Scelta dei contenuti specifici e dei linguaggi adeguati alla loro rappresentazione.

IV periodo:

Aprile - Maggio

Intervento

Preparazione prossima dello spettacolo: scenografie, coreografie, parti recitate, canti…

V periodo:

Giugno 2001

Intervento

Gli alunni di tutte le classi realizzeranno insieme uno spettacolo giovedì 31 maggio 2001 alle ore 17.00 (eventuale replica venerdì 1 giugno ore 17.00).

9. VALUTAZIONE

Abilità monitorata

9.1. Abilità linguistiche.

9.2. Abilità matematiche.

9.3. Abilità geografiche.

9.4. Abitlità storiche e antropologiche (Irc e ins. alternativo).

9.5. Abilità sociali.

9.6. Abilità musicali.

9.7. Abilità iconiche.

9.8. Abilità motorie.

Strumento di valutazione

9.1. Verifiche in itinere, anche relativamente all’utilizzo di semplici espresisoni in lingua straniera; spettacolo di fine anno.

9.2. Costruzione di giocattoli di altri Paesi.

9.3. Verifiche oggettive.

9.4. Verifiche oggettive.

9.5. Osservazione diretta delle dinamiche di gruppo e degli atteggiamenti; verifiche.

9.6. Ascolto di musica non europea; preparazione dello spettacolo.

9.7. Preparaizone delle scenografie necessarie allo spettacolo di fine anno.

9.8. Preparazione delle coreografie necessarie allo spettacolo di fine anno.

Gli insegnanti

1.      Bernardi Maria Letizia

2. Broccoli Maria Giuseppa

3. Caione Patrizia

3.      Cecchinelli Renata

5. Compagncci Stefania

6. Draisci Antonio

7. Plaisant Silvia

8. Simonella Sergio

9. Simonicca Rosanna

10. etti Maria Francesca

11. Verrecchia Sabrina

12.