La valutazione

            La valutazione costituisce una parte fondamentale del Piano dell’offerta formativa poiché fornisce gli elementi necessari per consentire adeguamenti e riprogettazione.

La valutazione nelle sue diverse fasi permette il feedback fra insegnamento e apprendimento nel breve, medio e lungo periodo; essa è parte integrante della programmazione, non solo come controllo degli apprendimenti, ma anche come verifica dell’intervento didattico al fine di operare con flessibilità sul progetto educativo.

Nelle procedure di valutazione che si mettono in atto nella Scuola Elementare e nella Scuola dell’Infanzia, l’osservazione qualitativa e sistematica dei comportamenti e la documentazione dell’esperienza assumono un ruolo privilegiato.

Nella Scuola Elementare si può ricorrere a strumenti di vario tipo. La valutazione formativa ha una serie di funzioni fondamentali comuni ai due ordini di scuola:

·     rilevamento, finalizzato a fare il punto della situazione;

·    diagnosi, per individuare migliorie o eventuali errori di impostazione del lavoro;

·    prognosi, per adeguare i successivi interventi alla diagnosi.

Verranno adottate procedure di valutazione che prevedono l’uso di prove di verifica degli apprendimenti. Tali prove saranno elaborate in corso d’anno dai singoli  team.

            I docenti nel corso dell’anno scolastico elaboreranno collegialmente modalità di verifica e valutazione dei processi e dei prodotti delle attività.