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Standard Formativi
Scuola dell’Infanzia
Competenze in uscita
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Campi di esperienza |
3 anni |
4 anni |
5 anni |
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Il corpo e il
movimento |
Sa percepire, denominare
e rappresentare il proprio corpo
Ha acquisito il
concetto di crescita
Ha acquisito sicurezza
nelle attività motorie
Conosce i sensi
Ha interiorizzato regole |
Sa percepire il corpo
nel movimento
Possiede autocontrollo
motorio
Sa utilizzare i sensi
per la conoscenza della realtà
Sa verbalizzare
esperienze
Possiede una buona
coordinazione oculo-manuale
Sa instaurare un
rapporto di gioco e collaborazione
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Prende coscienza degli
spostamenti del corpo nello spazio
Ha acquisito e
interiorizzato strutture e nozioni spaziali
Ha acquisito strutture
ritmiche
Possiede affinate
capacità sensoriali
Ha sviluppato il giusto
agonismo
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I discorsi e le
parole |
Sa ascoltare e produrre
semplici frasi
Ha arricchito il
patrimonio lessicale
Sa esprimere esperienze
vissute |
Sa ascoltare, esprimere
e comunicare
Sa analizzare e
descrivere immagini ed eventi
Sa ricostruire una
sequenza narrativa
E’ in grado di inventare
brevi storie |
Sa ascoltare rispettando
tempi ed opinioni altrui
Sa dialogare
adeguatamente
Sa strutturare frasi
Sa ripetere
correttamente un racconto
E’ in grado di inventare
piccole storie
Sa individuare fonemi e
grafemi
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Lo spazio, l’ordine e
la misura |
Sa raggruppare,
ordinare, quantificare, misurare
Sa mettere in relazione
fatti e fenomeni della realtà
Sa formulare ipotesi
Sa progettare ed
inventare |
Sa riconoscere e
confrontare distanze
Sa riconoscere spazi
chiusi ed aperti
Sa verbalizzare
appropriatamente le esperienze |
Ha sviluppato la
lateralizzazione
Sa eseguire e
verbalizzare posture
Sa effettuare simmetrie
e rotazioni
Sa riconoscere e
ricostruire relazioni topologiche
Sa riconoscere i piani
orizzontale, verticale ed obliquo
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Standard Formativi
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Campi di esperienza |
3 anni |
4 anni |
5 anni |
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Le cose, il tempo
e la natura |
Sa esplorare e
conoscere attraverso l’uso dei sensi
Sa esplorare spazi
Sa collocare eventi nel
tempo
(adesso, prima, dopo;
oggi, ieri, domani)
E’ in grado di percepire
la ciclicità temporale
(notte, giorno, notte) |
Sa raccogliere dati ed
informazioni
Sa registrare i dati
Sa mettere in relazione,
ordine e corrispondenza
Ha acquisito il concetto
di trasformazione
Ha acquisito
consapevolezza delle principali scansioni temporali
(giorni, settimane,
mattina, pomeriggio…) |
Sa ideare ed utilizzare
strumenti di registrazione
Sa formulare ipotesi e
previsioni di eventi ed è in grado di verificarli
Sa progettare piani di
azione
Sa percepire il tempo
nel suo divenire
(passato, presente,
futuro) |
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Messaggi , forme e
media |
Sa utilizzare varie
tecniche grafiche, pittoriche e manipolative
Conosce i colori di base
Sa riconoscere i suoni
E’ in grado di ascoltare
e conoscere semplici ritmi |
Sa usare in modo
appropriato varie tecniche grafico-pittoriche
Ha acquisito abilità
manipolative
Conosce i colori
principali
Esprime appropriatamente
e con varie modalità
conoscenze e vissuti
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Ha sviluppato il senso
estetico
Ha affinato la motricità
fine
E’ capace di:
°progettare e realizzare
elaborati
°produrre sequenze
°socializzare in gruppi
di lavoro |
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Il sé e
L’altro |
Ha acquisito autonomia
fisica
Ha acquisito autonomia
psicologica
Sa prendere coscienza
della propria emotività
Sa comunicare
verbalmente |
E’ autonomo
nell’organizzazione di tempi e spazi di gioco
Ha superato la fase
egocentrica
Prende coscienza
dell’aggressività
Sa comunicare
adeguatamente |
Ha sviluppato la fiducia
in sé
Ha acquisito il senso
del rispetto
Sa comunicare bisogni,
desideri, paure…
Sa comprendere e
rispettare regole
Conosce ed accetta la
propria sessualità |
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Standard Formativi
L2
– Lingua Inglese
Metodologia
del Format narrativo “THE ADVENTURES OF HOCUS & LOTUS”
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3 anni |
4 anni |
5 anni |
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Accetta l’attività
Riesce ad
adattarsi alla metodologia
Mostra interesse
Partecipa
attivamente
Ripete semplici
frasi
Associa il gesto
alla relativa espressione verbale
Sa pronunciare
semplici parole
Sa associare
semplici parole a contesti estranei ai format
(hello, bye bye,
ecc) |
Partecipa
attivamente all’esecuzione del format
Mostra interesse a
tutti gli aspetti dell’esecuzione di L2
(drammatizzazione,
cartone animato, illustrazioni, flash-cards, ecc)
Esegue semplici
riproduzioni grafiche relative ai format
Intuisce e
comprende il significato di espressioni linguistiche associate a gesti
Memorizza vocaboli
ed espressioni
Associa semplici
espressioni in L2 a gesti
Associa semplici
espressioni a contesti estranei ai format |
Ha acquisito
sicurezza nell’attuazione della metodologia
E’ in grado di
mantenere livelli di attenzione adeguati
Ha acquisito un
buon livello di pronuncia
Riesce a
memorizzare espressioni in L2
Riesce ad
associare espressioni in L2 a contesti diversi dai format
E’ in grado di
“anticipare” espressioni e gesti in un format
Sa ricostruire
adeguatamente la sequenza del format attraverso elaborazioni grafiche
Sa individuare le
immagini relative ad espressioni verbali in L2
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Standard Formativi Scuola dell’Infanzia
Insegnamento ReLIGIONE CATTOLICA
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3 anni |
4 anni |
5 anni |
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Scopre che
vita e mondo
sono doni di Dio
Conosce le
principali festività, anche attraverso i simboli che le caratterizzano
Riconosce la
chiesa come luogo di preghiera
Impara ad
accettare le regole del vivere insieme e le varie “diversità”
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Ha
consapevolezza che la vita ed il mondo sono doni di Dio
Ha
consapevolezza del significato delle feste e sa associarle a simboli
Intuisce il
significato della preghiera
Intuisce
l’importanza di regole come valori della convivenza
Conosce ed
apprezza la socialità, anche attraverso le “diversità” |
Adotta
comportamenti di rispetto verso se stesso, gli altri, il mondo
Conosce la
“storia” della R.C. attraverso le tradizioni, le festività e le relative
letture e narrazioni
Identifica gli
oggetti e le caratteristiche che simboleggiano le espressioni della
Religione
Ha
consapevolezza dei valori per una serena convivenza
Ha
consapevolezza e coscienza della “diversità” come fonte di arricchimento
nella vita sociale e morale
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