Introduzione Gli alunni della IIIE inviano ai loro amici Olandesi e Finlandesi due tests riguardanti il rispetto dell’ambiente. Il primo ci è stato suggerito dal WWF Italia, il secondo è stato ispirato dalla lettura di un testo americano di ecologia che parlava della teoria del “footprint”*. Noi abbiamo modificato il primo test e per rendere più semplice la comprensione della teoria americana abbiamo inventato il secondo! I tests sono stati sperimentati in classe e qui riportiamo i risultati. NOI... DOBBIAMO MIGLIORARE, E VOI?

Introduction The students of IIIE send to Hollanda and Finland firends two tests concernung the environment respect. The first test has been suggested by WWF Italy and the second one, by the American “Ecological Footprint” theory*. We invented the last to make thins easier. There are also our results: WE HAVE TO IMPROVE OURSELVES!

*Definizione di “impronta ecologica”: E’ la misura del peso di una data popolazione sulla natura. Rappresenta la quantità di terreno necessaria a sostenere gli attuali livelli di consumo di risorse e di produzione di rifiuti di quella popolazione

*Definition of “ecological footprints”: It is the weight of a popolation on its environment. It represents the neeedet land to maintain the actual natural resources waste and garbage production level of the popolation.

IDENTIKIT DELLO “SPORCACCIONE” Seguire due o tre persone, annotare ciò che fanno, come si comportano nei confronti della natura. Poi compilare la scheda che segue:
ETA' Giovane Maturo Anziano
SESSO M F
LUOGO DI PROVENIENZA Città Campagna
PARTICOLARITA' E' isolato In famiglia In gruppo
PERMANENZA IN NATURA Brevissima Breve Lunga
Mezzi usati per arrivare........................................................................
Menù dello "sporcaccione"..................................................................
Segni della presenza dello "sporcaccione"..........................................
Inquinamento acustico dello "sporcaccione"       
Parla ad alta voce Grida Ascolta la radio
Chiama ad alta voce Usa mezzi acustici particolari (fischietti, strumenti mus.) Altro.................................

E IO SONO UNO SPORCACCIONE?
Rispondete alle domande mettendo nella casella che interessa e sommate poi i punti

  Mai Quasi mai Sì a volte Sì sempre Non so
Getto in terra lattine

5

4

3

1

2
La vista dei rifiuti mi disturba

1

2

4

5

3
Abbandono i rifiuti distrattamente

5

4

3

1

2
Ho partecipato ad una raccolta di rifiuti

1

2

4

5

3
Se vedo gente che getta rifiuti cerco di sensibilizzarla

1

2

4

5

3
Cerco di lasciare come ho trovato

1

2

4

5

3
Se trovo rifiuti in ambienti naturali li raccolgo

1

2

4

5

3
Totale (per visualizzare il risultato clicca qui)          

 

IDENTIKIT OF THE “DIRTY MAN” Yor have to follow 2 or 3 people: make note of their behaviour in comparison with the nature. Then you have to fill the following card:

 

AGE Young Middle age Old
SEX ..........................................................
PLACE OF ORIGIN Town Country
PARTICOLARIY Isolated At home In group
LENGH OF THE STAY IN NATURE Very short Short Long
Mean of transport used to join the place:........................................................................
Noise pollution of the "Dirty man"    
O he speaks in a loud voice O he yells O he listens to the radio
O he calls in a loud voice O he uses a particular instruments (whistle, guitar) Other.................................

What about me? Am I a “dirty boy/girl”?
Mark the following sentences and then add the scores:

 

  Never Hardly ever Sometimes Always I don't know
I throw papers, cans down

5

4

3

1

2
It disturbs me to see the garbage

1

2

4

5

3
I leave inadvertenly garbage

5

4

3

1

2
I took part in a garbage collection

1

2

4

5

3
I try to sensitize people who throw garbage down

1

2

4

5

3
I try to le ave everyplace as I find it

1

2

4

5

3
I pick up the garbage I find in a natural environment

1

2

4

5

3
Total