Anzio Via Goldoni s.n.c. Tel. e Fax  06/9873230 cod. mecc. RMMM31200T

Scuola Superiore

Coordinatore Prof. Tassile Giancarlo

MODULI DI PASSAGGIO E TERMINALITA'

L'orientamento per la scelta dell'indirizzo della Scuola Sec. Superiore dovrebbe iniziare dalla Scuola Media attraverso:

• Incontri a livello territoriale tra docenti dei due ordini di scuola
• Conoscere i livelli minimi di apprendimento ed i requisiti richiesti dai vari indirizzi
• Conoscere i risultati dei test d'orientamento somministrati durante l'ultimo anno della scuola media
• Far conoscere i risultati delle prove d'ingresso svolte all'inizio del I anno della scuola superiore perché siano indicativi per la scuola media stessa
• Informare alunni e famiglie della tipologia delle varie scuole superiori (obiettivi - discipline - orari - sbocchi professionali)
• Concordare le prove d'ingresso (tra C. di C. della S.M. e C. di C. della S. S.) sulla base dei risultati e delle competenze minime richieste
• Rapporti con le famiglie per comunicare i risultati dai vari interventi e per fornire l'alunno di un possibile PROFILO ATTITUDINALE

PASSAGGIO O RIORIENTAMENTO

Qualora l'orientamento precedente risulti non positivo perché la stessa scelta dell'indirizzo è stata falsata da vari fattori, occorrerà ridefinire il profilo dell'allievo con altri interventi programmati dal C. di C.:

• Progettazione di nuovi moduli di apprendimento
• Flessibilità dell'orario
• Apertura di classi per interventi di recupero, potenziamento e consolidamento
• Somministrazione di nuovi test
• Interventi di counseling
• Colloqui con le famiglie

Qualora tutti gli interventi confermino "l'errore di scelta dell'indirizzo", verranno attuate le cosiddette PASSERELLE, secondo due ipotesi di attuazione:

La legge n.9 del '99 recita:

…Per passare nell'anno successivo ad un indrizzo diverso , non occorrerà sostenere un ESAME INTEGRATIVO, ma un colloquio teso ad individuare eventuali lacune ed a predisporre interventi integrativi… 

RELATIVA A CASI INDIVIDUATI E TRATTATI NEL CORSO DELL'A.S.

Tale ipotesi riguarda la realizzazione di interventi didattici integrativi che si concludono con una certificazione che attesti l'acquisizione di conoscenze e di competenze necessarie al passaggio.

Gli interventi, progettati dal C.di C., si svolgono di norma nell'istituto frequentato, in accordo con i docenti dell'indirizzo di destinazione. Questi riguardano discipline non affrontate nell'indirizzo di provenienza.

Il DOCENTE TUTOR che assiste lo studente per le discipline non previste dall'indirizzo precedente deve presenziare allo scrutinio.

TEMPI: art.6 - Legge n.9 del '99 "Le passerelle vanno organizzate entro i primi due mesi dall'inizio dell'a.s.".

RELATIVA A STUDENTI PROMOSSI CHE RICHIEDONO DI PASSARE AD ALTRO INDIRIZZO A FINE A.S.

L'iscrizione alla classe successiva avviene previo colloquio presso la scuola ricevente, alla presenza del Preside. Tale colloquio è diretto ad accertare eventuali debiti formativi da colmare con interventi specifici all'inizio dell'anno successivo.

Il COLLOQUIO sostituisce le prove integrative previste dalla precedente normativa.

Occorrerebbe concordare moduli con l'indicazione chiara di obiettivi relativi alle discipline comuni tra indirizzo che si lascia e nuovo indirizzo.