ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE “E. FERMI”

Elettronica e Telecomunicazioni – Informatica ABACUS – Fisica Sanitaria e Ambientale

00135 Roma – Via Trionfale, 8737           Tel.: 063386058 – 0630609252           Fax:  063382908

Distr. 27 – Cir. 19           Cod. Fisc. e Part. IVA: 80195290582

E-mail:   itisfermi.rm@tiscalinet.it -  itis.fermi.roma@quipo.it

Website:   http://utenti.romascuola.net/fermi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anno scolastico 1999/2000

 

 

ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE “E. FERMI”

Elettronica e Telecomunicazioni – Informatica ABACUS – Fisica Sanitaria e Ambientale

00135 Roma – Via Trionfale, 8737           Tel.: 063386058 – 0630609252           Fax:  063382908

Distr. 27 – Cir. 19           Cod. Fisc. e Part. IVA: 80195290582

E-mail:   itisfermi.rm@tiscalinet.it -  itis.fermi.roma@quipo.it

Website:   http://utenti.romascuola.net/fermi

 

 

 

 

 

 

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA

CLASSE  5°  SEZ.  C

 

 

 

 

1 - PREMESSA

 

Rispetto alla situazione del precedente anno scolastico, certamente sperimentale, in cui il Nuovo Esame di Stato è stato introdotto con modalità che sono apparse troppo frettolose e senza quella gradualità e pianificazione che i tanti elementi innovativi avrebbero richiesto, quella di questo anno è sicuramente migliore. I docenti e i consigli di classe, infatti, hanno avuto modo di documentarsi, aggiornarsi, “attrezzarsi” e procedere con maggiore consapevolezza all’annuale programmazione didattica considerando la nuova normativa e utilizzando strumenti e metodi più adeguati, rispetto a quelli tradizionali.

Ancora contraddittori, tuttavia, appaiono la rigidità, evidente nella definizione di rigorose griglie di valutazione, e, dall’altra parte, la discrezionalità nella scelta delle tipologie di prove, nell’individuazione dei crediti formativi e nell’attribuzione dei crediti scolastici.

 

 

 

 

2 – NOTIZIE SULL’ISTITUTO (informazioni più dettagliate possono essere reperite all’indirizzo web: http://utenti.romascuola.net/fermi)

 

Il "Fermi" fu istituito come Istituto per l’Elettronica e la Televisione, successivamente ha avuto gli indirizzi di Elettronica Industriale, di Energia nucleare, di Informatica e di Telecomunicazioni; attualmente sono attivi gli indirizzi di Elettronica e Telecomunicazioni, di Fisica sanitaria ed ambientale e di Informatica, anche con corsi serali per studenti lavoratori nell'ambito del Progetto SIRIO.

Ha ”generato” nel corso degli anni altri istituti tecnici (Fermi di Frascati, Einstein, Cartesio), inizialmente sue sezioni o sedi staccate e successivamente divenuti autonomi.

 

 

 

 

L’Istituto gode di un ampio bacino d’utenza. Oltre ai residenti in zona Monte Mario, infatti, accoglie alunni provenienti dalle zone di Prati, Boccea, Torrevecchia, Ottavia, Palmarola, Bracciano, Anguillara, Cesano  Cerveteri e altri centri a Nord-Ovest  di Roma.

 

È sempre stato sede di corsi di specializzazione e post-diploma nelle tecnologie avanzate, nonché istituto pilota in sperimentazioni significative.

E’ stato polo istituzionale di diversi progetti ed attualmente è Polo Centro-Sud per il Progetto "La qualità nella Scuola".

Ha sempre attivato stretti contatti con il mondo del lavoro e con enti, industrie e aziende di primaria importanza.

Numerosi sono i progetti e le iniziative in cui è impegnato.

 

Ha corsi diurni e serali. Progettato per una capacità di circa 900 alunni, nei momenti di maggiore richiesta d’istruzione tecnica ha avuto una popolazione scolastica di circa 2500 alunni con la necessità di attivare anche turni pomeridiani, sezioni e sedi staccate; attualmente è attestato su 800/900 alunni.

 

Dispone (per uso comune) di:

§               una ricca Biblioteca con gestione informatizzata

§               un Centro audiovisivo multimediale (C.A.M.)

§               una capiente Aula magna, utilizzata anche per conferenze, proiezioni cinematografiche e rappresentazioni varie

§               diverse strutture attrezzate per attività sportive di vario genere

§               due laboratori linguistici

§               alcune aule con  pc e mac in rete locale collegate ad Internet (quattro accessi Internet, di cui due IDSN)

§               numerosi gabinetti scientifici e laboratori specifici per le varie discipline scientifiche e tecniche del biennio e dei diversi indirizzi.

 

In particolare, l’indirizzo di Elettronica e Telecomunicazioni dispone di

·               un laboratorio di elettrotecnica (LME)

·               due laboratori di Elettronica (L.E.A. e L.M.T), dei quali il primo è un’ampia aula-laboratorio con attrezzature varie, anche di tipo informatico, ed il secondo è anche attrezzato per misure radio ed a microonde e dispone di una cabina schermata

·               un ampio ed attrezzato laboratorio di Sistemi (L.C.S.)

·               un laboratorio di Telecomunicazioni (L.T.A.)

·               due laboratori di Tecnologia Disegno e Progettazione (T.D.P.)

I laboratori sono utilizzati in modo diverso dalle varie classi a seconda degli obiettivi e dei percorsi didattici autonomamente individuati e definiti dai singoli consigli di classe e/o dai singoli docenti.

 

 

 

 

 

3 - PROFILO DELLA CLASSE  E  ORGANIZZAZIONE DELL’ATTIVITÀ

 

L’erogazione dell’attività formativa, nel corso del triennio, è stata caratterizzata dalla continuità didattica in tutte le discipline, tranne che per Inglese e Sistemi - un docente per ogni anno di corso -.

 

 

Le ore totali di lezione per ciascuna disciplina sono state (alla data odierna):

 

 

 

 

La classe è costituita da dodici alunni; ad eccezione di uno esterno, inserito all’inizio di quest’ultimo anno, tutti gli alunni sono provenienti dalla quarta classe dell’a. s. passato.

Dalle prove d’ingresso somministrate al terzo anno il livello medio è risultato carente per numerosi alunni. Gli obiettivi didattici sono stati espressi in funzione delle possibilità degli studenti. Alcuni hanno recuperato altri non sono riusciti ad inserirsi nel discorso didattico. Al quarto anno ne sono stati fermati otto. Per la maggior parte degli studenti dell’attuale quinta classe nel complesso la frequenza, la partecipazione, l’interesse sono stati accettabili. Le famiglie hanno seguito il processo formativo; gli incontri con i docenti si sono svolti prevalentemente secondo il calendario stabilito dalla scuola, ma i rapporti docenti - famiglie sono stati costanti e di buona qualità. Qualche alunno, soprattutto negli anni precedenti, è stato recuperato anche per la stretta collaborazione tra docenti e famiglia per il controllo nelle assenze.

 

I docenti, fatta eccezione di quelli d’Inglese e Sistemi, nell’ultimo anno di corso non hanno fatto specifiche prove di ingresso in quanto, per continuità d’insegnamento, erano già a conoscenza del livello della classe; all’inizio dell’anno scolastico hanno considerato i risultati dell’anno precedente ed hanno verificato l’impegno rispetto a compiti attribuiti per il periodo estivo (letture, esercizi, ecc.), a cui la maggior parte degli alunni ha ottemperato.

L’attività formativa è stata portata avanti dal consiglio di classe con lavoro collegiale anche con iniziative interdisciplinari specialmente nell’ambito delle discipline d’indirizzo.

L’attività didattica curriculare è stata programmata per obiettivi secondo una organizzazione modulare e, in alcuni casi, sviluppata con metodologie innovative, più stimolanti e coinvolgenti rispetto a quelle tradizionali. Alcuni argomenti sono stati approfonditi, in classe e/o con lavoro extrascolastico, sia in modo individuale, sia con attività di gruppo. Specialmente nelle discipline d’indirizzo sono stati realizzati progetti monodisciplinari ed interdisciplinari.

 

Per l’Area di progetto (v. allegato), finalizzata all’acquisizione di nuovi strumenti e competenze in campo informatico, gli studenti hanno proseguito l’attività di realizzazione di progetti multimediali, avviata in quarta classe e preceduta da uno specifico corso tenuto

 

 

 

dai prof.ri Libertini e Smorfa anche in orario extrascolastico. Quest’anno l’attività è stata curata dai docenti di Elettronica, Sistemi, T.D.P e Telecomunicazioni.

I temi sono stati scelti dai ragazzi che hanno lavorato individualmente o in gruppo.

 

 

Gli alunni, oltre a seguire la didattica curriculare, hanno partecipato alle seguenti iniziative di supporto formativo:

1)            Teatro – “Il marito ideale”  di Oscar Wilde.

2)            Conferenza di Giorgio Ruffolo su la “Moneta EURO”.

3)            Conferenza di Sandro Curzi su “l’articolo di giornale” e visita alla redazione del giornale “Liberazione”

4)            Progetto “Conoscere il ‘900”, ciclo di conferenze su tematiche ed autori del ‘900.

5)            Visita culturale a Venezia alla mostra “Rinascimenti a confronto”.

6)            Visita al “Museo Storico della Liberazione di Roma” di Via Tasso.

7)            Partecipazione in orario extrascolastico a trasmissioni televisive su tematiche politiche di Maurizio Costanzo.

8)            Incontri di “Orientamento sulle politiche di formazione e lavoro della Regione Lazio”, con la partecipazione dell’Assessore, on. Piero Lucisano,  e in collaborazione con il Dipartimento di Sociologia dell'Università "La Sapienza" (1999).

9)            Visiteranno i laboratori ENEA alla Casaccia in occasione della “Settimana della cultura scientifica e tecnologica” nell’ambito delle iniziative del M.U.R.S.T.

 

 

 

 

4 - METODOLOGIA  E  STRUMENTI  DI  VERIFICA

 

Sul piano metodologico sono state effettuate, con diverso peso nelle varie discipline, ma, in genere, con media di ore equivalente: lezioni frontali, lezioni interattive, attività di laboratorio, lavori in équipe. Il lavoro di gruppo in orario scolastico, oltre che extrascolastico, è stato sperimentato, con buoni risultati soprattutto in Elettronica, Sistemi, Telecomunicazioni e T. D. P. per le seguenti motivazioni (riferite agli studenti):

 

1)            conseguire un maggiore coinvolgimento ed una più attiva ed attenta partecipazione

2)            responsabilizzarli

3)            stimolarli  ad organizzare tempo ed attività

4)            addestrarli al lavoro di equipe

5)            abituarli alla ricerca e selezione bibliografica e documentale, anche tramite Internet

6)            fornire loro più frequenti occasioni di esprimere attitudini, competenze ed abilità personali

7)            offrire loro l’opportunità di acquisire fiducia in sé stessi e nei propri mezzi

8)            favorire le loro capacità relazionali e di rapportarsi agli altri

 

In altre discipline il lavoro di équipe è stato organizzato per gli approfondimenti extrascolastici.

 

 

 

Le verifiche sono state effettuate con prove tradizionali (temi, esercizi, problemi, interrogazioni, verifiche e misure di laboratorio, ecc.), risoluzione di problemi, prove semistrutturate aperte, prove oggettive (questionari a scelta multipla, anche interdisciplinari).

Il Consiglio di classe si è orientato ed ha privilegiato prove a scelta multipla (a quattro item con una risposta corretta e tre distrattori).

 

 

 

 

5 - VALUTAZIONE

 

Nella valutazione sono stati considerati i risultati conseguiti in funzione degli obiettivi prefissati, ossia dell’acquisizione di conoscenze e  competenze disciplinari.

Il Consiglio di classe ha individuato anche obiettivi comuni rispetto a capacità e competenze trasversali (v. allegati).

In assenza di precise indicazioni ministeriali la valutazione è stata fatta secondo parametri individuati dai singoli docenti in base alla loro esperienza e professionalità.

 

Anche se non in modo rigido, nella valutazione delle prove d’Italiano e degli elaborati delle discipline d’indirizzo si è fatto riferimento alle tabelle allegate.

 

 

 

 

6 - RISULTATI  RAGGIUNTI

 

In linea di massima l’azione formativa è stata efficace e gli obiettivi prefissati sono stati raggiunti, anche se con diverso livello di soddisfazione, come si può desumere dalle schede delle singole discipline.

Una parte degli alunni ha acquisito adeguate conoscenze e competenze culturali e professionali, anche trasversali, ha sviluppato capacità d’individuare e definire obiettivi, di elaborare e realizzare progetti, di gestire autonomamente il proprio lavoro e di documentarlo.

Risultati particolarmente soddisfacenti sono stati conseguiti nell’Area di progetto, in particolare per le sicure competenze acquisite nell’uso di strumenti informatici multimediali.

Gli alunni si sono impegnati anche nel documentare il proprio apprendimento mediante relazioni e tesine individuali e/o di gruppo sia sul lavoro svolto in classe sia sugli approfondimenti. Tali lavori hanno riguardato le discipline di Elettronica, Materie letterarie, Sistemi, Telecomunicazioni, T.D.P.

 

 Il Consiglio di classe  ha ritenuto di indicare gli obiettivi che gli alunni hanno raggiunto in maniera più consapevole, anche in conseguenza di modalità di lavoro seguite durante l’anno scolastico (lavoro di gruppo, tutoring, attribuzione di compiti e responsabilità).

 

 

 

 

                                                                           Tabella per la valutazione delle verifiche di Italiano (*)                                       Punteggio (**): …./15

 

 

 

 

                                                                                Tabella per la valutazione delle verifiche di discipline d’indirizzo (*)                         Punteggio (**): …./15

 

 

 

 

N.B.  – (*)  Utlilizzare i descrittori pertinenti rispetto alla tipologia di prova scelta.  (**) Punteggio in 15 esimi (ottenuto dividendo il totale per il numero di descrittori prescelti e arrotondando all’unità in presenza di decimali).

 

 

 

7 – CONSIGLIO DI CLASSE (Componente docente)

 

 

 

 

 

 

8 – NOTA CONCLUSIVA

 

Altri dati ed informazioni, ad es. programmazione didattica, alcuni dei progetti e dei prodotti, ecc. sono consultabili al sito web già indicato.

A conclusione dell’anno scolastico, quando saranno state esaurite le attività tuttora in atto, e al termine dello scrutinio finale sarà approntata la documentazione integrativa da allegare come parte integrante del presente documento

 

 

 

 

Roma, 15 Maggio 2000

 

        Il Consiglio di classe                                                 Il Dirigente Scolastico

                                                                                         (Ing. Mario De Sanctis)